Beter Leren Door Spelen

In het schooljaar 2010-2011 heeft de kleuterbouw van ’t Slingertouw deelgenomen aan de pilot “Beter Leren Door Spelen”; een onderzoek dat wil aantonen dat er een verband is tussen spelen/bewegen enerzijds, en de cognitieve functies anderzijds. De uitslagen van dit onderzoek worden in september ’11 bekend gemaakt.

Via wekelijkse mail van Thea van Eijk (http://www.spelenmoet.nl/Contact.html) en Ciska Beyer kregen zowel ouders als leerkrachten informatie over het belang van spelen/bewegen en achtergrondinformatie over ontwikkelingsfases van kinderen, het visuele systeem en het zelfgenererend leervermogen.

Door het traject van Beter Leren Door Spelen hebben wij als kleuterleerkrachten veel geleerd over de ontwikkeling van kinderen. Er is een bewustzijnsproces op gang gekomen, wat een grote invloed heeft op onze manier van lesgeven. Er is letterlijk meer `beweging` in ons onderwijs gekomen, en een realisatie dat kleuters leren middels hun lijf en zintuigen, door te dóen. Wij realiseren ons nu dat alles eerst ervaren moet worden door het zelf te beleven, voordat je een abstractieniveau verder kunt gaan. Je kunt pas leren via het hoofd (cognitief) als je het eerst via je lijf hebt geïntegreerd.

Ook zijn wij ons meer gaan realiseren dat kinderen door te spelen ´vanzelf´ allerlei vaardigheden ontwikkelen die cruciaal zijn in het latere schoolse leren. Vaardigheden als zelfstandigheid, het opbouwen van woordenschat, instructies kunnen opvolgen, processen leren begrijpen, het ontwikkelen van het zelfgenererend leervermogen, autonomie, noem maar op, het zijn oneindig veel vaardigheden die in het hele verdere leven ingezet kunnen worden. Dus ook op school!

Wij zijn tot het inzicht gekomen dat kinderen in deze tijd veel minder spelen en bewegen dan voorheen. Er is sprake van bewegingsarmoede. Door doelbewust meer te gaan spelen en bewegingsvormen echt in te oefenen, kunnen wij er voor zorgen dat kinderen beter uitgerust worden voor het schoolse leren. Wat veranderd is in ons onderwijs is, dat we nu echt doelgericht allerlei vaardigheden inoefenen. Voorbeelden hiervan zijn bv. rollen, springen, stuiteren met de bal, balanceren. Deze bewegingsvormen kwamen voorheen wel aan bod, maar worden door het traject nu beter opgebouwd en dóór geoefend.

Al met al heeft het traject van Beter Leren door Spelen ons veel gebracht. Wij gaan het traject dit schooljaar nogmaals doorlopen om het verder te integreren in ons onderwijs.